在選擇幼兒英文教材時，父母通常會面臨眾多選擇，如風車童書、幼福、巧連智、得利（公視）、智藤等品牌。本文將透過引用專家意見和媽媽的使用心得，探討這些教材的優勢和特色。
風車童書｜ABC有聲互動學習書
專家意見：風車童書一直以其豐富的教育內容和互動性受到家長的喜愛。ABC有聲互動學習書透過生動的聲音、圖片和故事情節，為孩子提供了一個全方位的英語學習體驗。專家指出，這樣的互動性有助於激發幼兒對英文的興趣，同時提升他們的聽說能力。
媽媽使用心得：使用風車童書的ABC有聲互動學習書，我發現孩子對學習英文產生了濃厚的興趣。書中的情節生動有趣，配合有聲效果，讓孩子更容易理解和記憶單字。對於初學者來說，這是一個極具吸引力的選擇。
幼福｜100 First words 幼兒美語基礎單字書
專家意見：幼福的100 First words系列注重基礎單字的教學，專為幼兒而設計。專家指出，建立良好的單字基礎是學習語言的第一步，而這套教材提供了清晰、生動的圖片，幫助孩子迅速掌握基本的英文單字。
媽媽使用心得：我家小寶貝通過使用幼福的100 First words書，真的很快就學會了一些基本的英文單字。書中的插圖非常可愛，每個單字都有生動的畫面，讓孩子很容易理解。對於學齡前的幼兒，這是一個理想的啟蒙教材。
巧連智｜English Together和巧虎一起說英語
專家意見：巧連智一直以其豐富多彩的教材而聞名，English Together和巧虎一起說英語結合了互動性和多媒體教學。專家認為，這樣的設計有助於增加孩子的參與感，同時提供多元化的學習體驗。
媽媽使用心得：我發現巧連智的English Together和巧虎一起說英語真的很吸引孩子。裡面有豐富的遊戲、歌曲和故事，讓孩子在玩樂中學到了很多英文。對於好奇心旺盛的孩子，這套教材絕對是一個不錯的選擇。
得利（公視）｜碰碰狐MV（1）
專家意見：得利的碰碰狐MV系列以其融合音樂和教育的特點受到好評。專家指出，透過音樂，孩子更容易記憶單字和句型，同時培養聽力和發音能力。
媽媽使用心得：我發現碰碰狐MV系列真的很受孩子歡迎，每個音樂影片都伴隨著有趣的故事情節。孩子不僅在音樂中享受，同時也悄悄地學到了一些英文，是一個有趣的學習方式。
智藤｜Fun with ABC’s 字母卡+1CD
專家意見：智藤的Fun with ABC’s字母卡系列注重啟蒙幼兒對字母的認識。專家指出，建立字母意識是學習英文的基石，這套教材以卡片和音樂CD相結合的方式，豐富了孩子的學習體驗。
媽媽使用心得：我發現智藤的字母卡系列非常實用，不僅有顏色豐富的卡片，還有搭配的音樂CD。孩子喜歡在音樂中學習，而這套教材提供了一個輕鬆又有趣的學習方式。
綜合以上，不同的幼兒英文教材擁有各自的特色，家長可以根據孩子的興趣和學習風格做出選擇。重要的是，父母應該在孩子學習的過程中給予支持和鼓勵，創造一個積極的學習環境。
幼兒英文教材在學齡前怎麼教？才能讓孩子愛上英文
孩子在學齡前的階段，正是語言發展的黃金時期。在這個時期，幼兒的大腦正在迅速發展，對於語言的吸收和理解能力達到巔峰。因此，提早為孩子建立英文學習的基礎，不僅可以幫助他們在未來更順利地學習語言，還能激發他們對語言的興趣。本文將探討在學齡前如何教授幼兒英文，以促使孩子愛上這門語言。
- 創造英文學習環境
在學齡前，孩子的學習主要是透過模仿和感知環境中的語言來實現的。因此，營造一個充滿英文氛圍的學習環境至關重要。家長可以透過播放英文兒歌、故事、卡通等，讓孩子在輕鬆的氛圍中接觸到英文。
- 利用互動遊戲學習
在學齡前，孩子的學習主要通過遊戲和互動實現。家長可以選擇一些有趣的英文教具，如彩色卡片、簡單的拼圖，透過這些遊戲讓孩子在遊戲中學習英文單詞、字母等基礎知識。這樣的學習方式不僅能激發孩子的好奇心，還能夠讓他們在玩樂中不知不覺地學到知識。
- 選擇適合孩子的英文教材
幼兒英文教材的選擇至關重要。可以選擇一些豐富多彩、生動有趣的教材，如繪本、有聲書等。這樣的教材能夠吸引孩子的注意力，讓他們在閱讀和聆聽中學習到正確的發音和用法。
- 融入日常生活中的英文
在日常生活中融入英文，是培養孩子英文興趣的有效途徑。家長可以在家裡張貼一些英文單詞的卡片，如牆上的家具名稱、廚房的食材名稱等，這樣孩子在日常生活中就能夠接觸到英文，並潛移默化地學習。
- 保持耐心和正面情緒
在學齡前，孩子的學習主要是由於興趣和好奇心的驅使，而不是為了達到某種目標。因此，家長在教授幼兒英文的過程中，應保持耐心和正面情緒。如果孩子表現出對英文學習的興趣，及時給予鼓勵和讚美，這對於激發孩子學習的積極性非常重要。
為何會有沉默期？如何克服？
在孩子學習英文的過程中，有時候會出現沉默期，即孩子對於語言的使用變得比較保守，不願意開口表達。這種現象可能是由於孩子正在努力理解和吸收語言，但還沒有完全掌握表達的能力。要克服這一階段，家長可以嘗試以下方法：
- 提供安全感和支援
確保孩子在學習環境中感到安全和受到支持是至關重要的。家長要給予孩子足夠的時間適應，不要強迫他們開口，而是給予他們安全感，讓他們感受到學習是一個愉快的過程。
- 提供正確的語言模範
家長在日常生活中應該為孩子提供正確的語言模範，透過自己的語言表達和表情，激發孩子的模仿和學習動機。
- 利用遊戲和互動
在這一階段，遊戲和互動是幼兒學習的有效途徑。透過遊戲，可以降低孩子的焦慮感，讓他們更願意參與到語言的學習中。
- 別給予太大壓力
要明白每個孩子的發展進度都是不同的，不必過於焦慮。給予孩子足夠的時間和空間，讓他們在輕鬆的氛圍中學習，自然而然地克服沉默期。
- 尋求專業支持
如果孩子的沉默期持續較長，家長可以尋求專業的支援，如兒科醫生、言語治療師等，瞭解孩子是否存在潛在的語言障礙，並根據專業建議進行相應的調整和輔導。
在學齡前幼兒英文教育中，創造豐富的學習環境、利用互動遊戲、選擇適合的教材以及保持耐心和正面情緒，都是培養孩子對英文興趣的有效方法。同時，充分理解和尊重每個孩子的發展進度，給予他們足夠的時間和支持，使他們在學習英文的過程中感受到愉悅和成就，從而培養對英文的熱愛。
兒童英文雙語教學：本能還是天賦？
兒童在學習語言的過程中，常常展現出驚人的學習能力，特別是在雙語教學的情境下。究竟兒童的雙語學習是天生的本能，還是一種天賦？對於一些學習進度較慢的孩子，又應該如何面對這樣的挑戰呢？本文將深入討論這些問題，探索兒童英文雙語教學的奧秘。
本能或天賦？
在探討兒童英文雙語教學的本能與天賦時，首先需要瞭解兒童語言發展的特點。研究顯示，兒童在幼年時期擁有一種語言習得的本能，即大腦對於語言的敏感度達到巔峰。這個時期被稱為「語言敏感期」，在這段時間內，兒童更容易學會多種語言。
心理學家Noam Chomsky提出了「普遍語言能力」（Universal Grammar）的理論，認為兒童天生就擁有一種內在的語法結構，使他們能夠輕鬆學習語言。這種語言的本能讓兒童能夠同時掌握多個語言，並在語言學習上展現出驚人的靈活性。
然而，這種本能並非絕對。兒童雖然在語言學習上有天生的優勢，但具體的學習效果仍受到孩子個體差異、家庭環境、學習機會等多方面因素的影響。因此，兒童英文雙語教學的成功與否不僅仰賴天生的本能，更取決於後天的學習機會和環境。
面對學習遲緩的挑戰
在兒童英文雙語教學中，有一些孩子可能面臨學習進度較慢的情況。這可能是由於孩子個體差異、學習風格、或是其他發展因素所致。面對這樣的挑戰，家長和教育者可以採取以下策略：
- 個別化教學
對於學習進度較慢的孩子，提供個別化的教學方案是至關重要的。瞭解孩子的學習風格、興趣和弱點，調整教學內容和方法，以更好地適應他們的需要。
- 創造豐富的語言環境
不論兒童的學習速度如何，創造一個豐富的語言環境對於語言學習都是有益的。提供豐富的英文書籍、音樂、電影等資源，激發孩子對英文的興趣。
- 遊戲化學習
透過遊戲化的方式進行學習，可以增加孩子的參與度和興趣。利用遊戲、卡片、故事情境等方式，讓孩子在遊戲中學習，輕鬆愉快地掌握語言知識。
- 與專業人士合作
如果孩子的學習進度一直較慢，可以考慮與語言治療師、教育心理師等專業人士合作。他們能夠提供更專業的評估和建議，制定更有針對性的學習計劃。
- 鼓勵正面情緒
學習過程中，鼓勵孩子保持正面的學習情緒是非常重要的。不要給予太大的壓力，而是激發他們的興趣，讓學習成為一個快樂的體驗。
兒童英文雙語教學的本能或天賦是一個複雜的問題，結論並非絕對。孩子天生對語言有著驚人的學習潛力，但實際的學習成效受到多種因素的影響。對於學習進度較慢的孩子，家長和教育者應該關注其個體差異，提供適應性的教學，創造豐富的語言環境，並保持正面的學習氛圍。透過努力和耐心，幫助每一位兒童發現語言的美妙，讓他們在雙語學習的旅程中茁壯成長。
